Tool Information
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Titel |
(SVF-KJ) Stressverarbeitungsfragebogen von Janke und Erdmann (angepasst für Kinder und Jugendliche)
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Setting |
Bildung/Erziehung
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MHP Steps |
Bedarfsanalyse/ Planung
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URL |
http://www.uni-leipzig.de/~biocog/teap99/abstracts/9811161038.html |
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Publikationsinformation |
im Handel erhältlich
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Ursprungsland |
Deutschland
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Sprachen |
deutsch
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Tool Beschreibung |
Der SVF-KJ ist eine Anpassung des SVF von Janke und Erdmann an den Kinder-und Jugendbereich. Neun Subtests erfassen Aspekte der dispositionellen Stressverarbeitung. Es wird zwischen stressreduzierenden und stressvermehrenden Strategien unterschieden, die jeweils durch vier Items repräsentiert werden. Die Items werden in Bezug auf eine fiktive soziale und schulische Belastungssituation erfragt. Somit resultieren insg. 72 Items. Folgende stressreduzierende Strategien werden erhoben: Bagatellisierung, Ablenkung/Erholung, Situationskontrolle, Positive Selbstinstruktionen, Soziales Unterstützungsbedürfnis. Als stressvermehrende Strategien werden erfasst: Passive Vermeidung, Gedankliche Weiterbeschäftigung, Resignation, Aggression. Die 9 Subtests lassen sich zu drei Sekundärtests verdichten, die als "Emotionsregulierende Bewältigung", "Problemlösende Bewältigung" und "negative Stressverarbeitung" interpretiert werden können. Die Stressverarbeitungstendenzen können situationsspezifisch oder situationsübergreifend bestimmt werden.
Zur Änderungssensitivität liegen erste Befunde im primär-und sekundärpräventiven Bereich vor.
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Einsatz im Feld |
International verbreitet
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Tool hauptsächlich verbreitet in |
Deutschland
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Entwicklungsstand |
Gut etabliert
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Evaluation und Forschung |
Studien/technische Daten verfügbar
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Einbezug Betroffener/Begünstigter bei der Entwicklung |
Kategorie nicht anwendbar
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Evaluation |
Ja
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Beschreibung der Evaluation |
Die internen Konsistenzen (Cronbachs Alpha) der neun situationsübergreifenden Subtests liegen zwischen a=0.71 und a=0,89, die Retest-Reliabilitäten (6-Wochen-Stabilität) zwischen r=.61 und r=.70.
Zur Überprüfung der Konstruktvalidität wurden Korrelationen mit anderen Messinstrumenten zur Erfassung der Stressbewältigung und globaler Persönlichkeitsdimensionen, wie Neurotizismus, Reaktion auf Misserfolg und Extraversion, berechnet; für die sechste und siebte Klassenstufe außerdem mit de Attributionsstil in negativen Situationen. Des Weiteren wurde die faktorielle Validität bestimmt. Zur Überprüfung der kriterienbezogenen Validität wurden zwei Studien in einer schulischen und sportlichen Leistungssituation durchgeführt.
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Verfügbare Formate |
Papierversion
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Kostenlos |
Nein
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Nutzungseinschränkungen |
Unbekannt
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Tool Fokus |
Individuell
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Art des Tools |
Screening-Tool/Fragebogen
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Download(s) |
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